X Уровень образования: высшее.
Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: общая психология - психолог, преподаватель психологии; профессиональная переподготовка по ДПП ПК «Коррекционная педагогика и психология», 528 часов (КОИРО, 2016 г.)
Последнее повышение квалификации: "Позитивная психология и личностный потенциал", 76 ч.  (НИУ "Высшая школа экономики", 2020 г.); "Экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации", 24 ч. ("Центр реализации гос. обр. политики", 2020 г.); "Методология и технология обучения управленческих команд ОО созданию личностно-развивающей образовательной среды", 72 ч. (МГПУ, 2019 г.).
Стаж работы (общий): 12 лет
Стаж работы в Институте: 7 лет
Область профессиональных интересов: психофизиологические и нейропсихологические основы обучения, воспитания и развития.

X

Научные статьи:

опубликованные в российских и региональных периодических изданиях, журналах, сборниках статей, материалах научно-практических конференций:

1. Блохина, О.А. Образование и воспитание детей с ОВЗ (по статье 79 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" №273) / О.А. Блохина // Разработка квантованных учебных текстов. Сборник научно-методических работ / под ред. В.С. Аванесова; сост. В.П. Вейдт. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2015. – С. 54-58.
2. Блохина, О.А., Терешева, О.В. Персонификация модели повышения квалификации педагогов дошкольного образования Калининградской области на основе практико-ориентированного подхода / О.А. Блохина, О.В. Терешева // Эффективные модели повышения квалификации педагогов: опыт Калининградской области: Сборник научно-методических статей / сост. В. П. Вейдт. – Калининград: БлоИзд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. – С. 16-27.
3. Терешева, О. В., Блохина, О. А. Особенности проектирования индивидуальных образовательных маршрутов детей дошкольного возраста / О.В. Терешева, О.А. Блохина // Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей дошкольного возраста: методика и практический опыт реализации: Сборник методических материалов / сост. О. А. Блохина – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. - С. 14-25.
   
4. Организация и реализация преемственности дошкольного и начального общего образования: Сборник научных статей и методических разработок / сост. О. А. Блохина. – Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2019. – 134 с.: ил. ISBN 978-5-91739-048-2
   

X Уровень образования: высшее.
Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки:  педагогика и психология дошкольная -  преподаватель педагогики и психологии в дошкольных педучилищах, организатор-методист дошкольного воспитания; профессиональная переподготовка по ДПП ПП "Менеджмент в образовании", 504 часа (МАУ г. Калининграда "УМОЦ", 2013 г.)
Последнее повышение квалификации:  курсы по ДПП ПК "Независимый аудит качества дошкольного образования с помощью шкал ECERS", 72 ч. (ГАОУ ВО МГПУ, 2017 г.);курсы по ДПП ПК "Актуальные проблемы развития дошкольного образования в Российской Федерации", 36 ч. (Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Институт развития детства, семьи и воспитания Российской академии образования", 2018 г.)
Стаж работы (общий): 36 лет
Стаж работы в Институте: 3 года
Область профессиональных интересов: методическое сопровождение педагогов ДОО в реализации образовательных программ.

X

Научные статьи:

опубликованные в российских и региональных периодических изданиях, журналах, сборниках статей, материалах научно-практических конференций:

1. Терешева, О.В. Проблема социализации детей с ограниченными возможностями здоровья / О.В. Терешева // Психосоциальная и коррекционно-реабилитационная работа в образовательном учреждении: Научно-методический вестник кафедры педагогики, психологии, организации социальной работы и здоровьесберегающих технологий. Из опыта работы / сост. Л.А Сушкова. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2012 г. – С. 58 – 59.
2. Терешева, О.В. Использование «метода проектов» в развитии познавательной деятельности дошкольников с ОВЗ / О.В. Терешева // Современные здоровьесберегающие профилактические технологии по формированию жизненных навыков ответственного и безопасного поведения: Материалы семинаров-тренингов, материалы Международной научно-практической конференции / сост. Л.А. Сушкова. – Калининград: Смартбукс, 2014. – С. 222 – 227.
3. Блохина, О.А., Терешева, О.В. Персонификация модели повышения квалификации педагогов дошкольного образования Калининградской области на основе практико-ориентированного подхода / О.А. Блохина, О.В. Терешева // Эффективные модели повышения квалификации педагогов: опыт Калининградской области: Сборник научно-методических статей / сост. В. П. Вейдт. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. – С. 16-27.
4. Терешева, О. В., Блохина, О. А. Особенности проектирования индивидуальных образовательных маршрутов детей дошкольного возраста / О.В. Терешева, О.А. Блохина // Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей дошкольного возраста: методика и практический опыт реализации: Сборник методических материалов / сост. О. А. Блохина – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. - С. 14-25.
5. Терешева, О.В. Преемственность дошкольного и начального общего образования: актуальность, проблемы и пути решения / О.В. Терешева //Организация и реализация преемственности дошкольного и начального общего образования: Сборник научных статей и методических разработок / сост. О. А. Блохина. – Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2019. – С. 12-20. ISBN 978-5-91739-048-2

X Уровень образования: высшее.
Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: преподавание в начальных классах в общеобразовательной школе - учитель начальных классов; география - учитель географии.
Последнее повышение квалификации: курсы ПК "Методика обучения русскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста как средства укрепления русского языка", 18 часов (ГБУ ДПО СПб АППО, 2017 г.)
Стаж работы (общий): 37 лет
Стаж работы в Институте: 12 лет
Область профессиональных интересов: методическое сопровождение профессионального роста учителя начальной школы; обучение младших школьников на принципах природосообразности и здворовьесбережения.

X

Научные статьи:

опубликованные в российских и региональных периодических изданиях, журналах, сборниках статей, материалах научно-практических конференций:

1. Стаселович, Г.А. Скворцы (по учебному пособию Нянковской Н.Н. «Итоговые комплексные работы в начальной школе. 3 класс) / Г.А. Стаселович // Разработка квантованных учебных текстов. Сборник научно-методических работ / под ред. В.С. Аванесова; сост. В.П. Вейдт. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2015. – С. 43-56.
2. Стаселович, Г.А. Методические рекомендации по реализации деятельностного подхода в начальных классах / Г.А. Стаселович // Изменение технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС: Сборник методических рекомендаций / сост. В.П. Вейдт. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. – С. 14-34.
3. Копылова, О. В., Стаселович, Г. А. Современные проблемы и перспективы повышения квалификации учителей начальных классов Калининградской области. / О.В. Копылова, Г.А. Стаселович // Эффективные модели повышения квалификации педагогов: опыт Калининградской области: Сборник научно-методических статей / сост. В. П. Вейдт. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. – С. 76-90.
   
4. Стаселович, Г.А. Пути реализация принципа преемственности на уровне дошкольного и начального общего образования / Г.А. Стаселович //Организация и реализация преемственности дошкольного и начального общего образования: Сборник научных статей и методических разработок / сост. О. А. Блохина. – Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2019. –  С. 20-35. ISBN 978-5-91739-048-2

X Уровень образования: высшее
Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», учитель начальных классов, Педагогическое училище г. Черняховска, 1991 г. «Химия», химик, преподаватель химии, Калининградский государственный университет,1998 г.
Профессиональная переподготовка: «Организация менеджмента в образовательной организации», менеджер образования, 600 часов, 2018 г.
Последнее повышение квалификации: «Цифровые образовательные ресурсы в начальной школе на примере Яндекс.Учебника», 24 часа, ООО «Яндекс», г. Москва, 2019 г.; «Актуальные вопросы совершенствования начального общего образования», 36 ч., КОИРО, 2019 г.; «Планирование работы образовательной организации и муниципального образования на основе концепции исследовательской деятельности. Региональная программа развития исследовательской деятельности», 36 часов, ООО «Центр развития человека «Успешный человек будущего», г. Москва, 2018 г.
Стаж работы (общий): 23 года
Стаж работы в Институте: с октября 2019 года
Область профессиональных интересов: Актуальные проблемы начального образования. Современные концепции и технологии педагогического процесса в начальной школе. 

X Уровень образования: высшее.
Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: учитель безопасности жизнедеятельности, специализация «Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного происхождения» (Сахалинский государственный университет, 2009).
Профессиональная переподготовка: ДПП ПП «Безопасность и антитеррористическая защищённость объектов (территорий) образовательной организации» (300 ч, ООО «Инфоурок», г. Смоленск, 2020 г.); ДПП ПП «Организация методической работы в образовательной организации среднего профессионального и дополнительного образования», квалификация - методист образовательной организации (300 ч, ООО «Инфоурок», г. Смоленск, 2020 г.); ДПП ПП «Психология», квалификация – психолог (520 ч. ЧУ ОО ДПО «Международная академия экспертизы и оценки», г. Саратов, 2019 г.).
Последнее повышение квалификации: ДПП ПК «Кибербезопасность и защита данных» (72 ч, ФГБОУ ВО ТГПУ им. Л.Н Толстого г. Тула, 2020 г.); ДПП ПК «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности» (72 ч, ООО «Инфоурок», г. Смоленск, 2020 г.)
Стаж работы (общий): 18 лет
Стаж работы в Институте: с октября 2019 г.
Область профессиональных интересов: психология здоровья, психология кризисных и стрессовых состояний, профилактика эмоционального выгорания, методы арт-терапевтической психодиагностики, нейрографика, экспертная деятельность в образовании, формирование культуры безопасности, технология ролевого моделирования.

X I. Статьи, опубликованные в российских и региональных периодических изданиях, журналах, сборниках статей, материалах научно-практических конференций:

1. Рыбакова Е.А. Некоторые аспекты развития системы дополнительного туристско-краеведческого образования детей Сахалинской области/Е.А. Рыбакова// информационно-методический бюллетень «Мастерство и творчество» №3/2014, г. Южно-Сахалинск. Изд-во Министерство образования Сахалинской области, стр. 30-33.

2. Рыбакова Е.А. Об основных направлениях и понятиях современного детско-юношеского туризма/Е.А. Рыбакова// информационно-методический бюллетень «Мастерство и творчество» №2/2015, г. Южно-Сахалинск. Изд-во Министерство образования Сахалинской области, стр. 67.

3. Рыбакова Е.А. О проблемах и перспективах развития детско-юношеского туризма в системе образования Сахалинской области/Е.А. Рыбакова// информационно-методический бюллетень «Мастерство и творчество» №3/2015, г. Южно-Сахалинск. Изд-во Министерство образования Сахалинской области, стр. 49-53.

4. Фадейкина Е. А. Актуальные практико-ориентированные методы преподавания ОБЖ в свете новой Концепции // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2020. — № 2 (6) / июль. — С. 55-62. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2020/3jul2020/kvo207/.

5. Фадейкина Е.А. Современные подходы к изучению синдрома эмоционального выгорания // Студенческий: электрон. научн. журн. 2021. № 1(129). URL: https://sibac.info/journal/student/129/198862 (дата обращения: 18.01.2021).

II. Составление сборников, пособий и пр.

1. Сборник нормативно-правовых документов, обеспечивающих организацию туристско-краеведческой деятельности в образовательных организациях/ сост.: Герус Т.В., Рыбакова Е.А. – г. Южно-Сахалинск: Изд-во ГБОУДО ОЦВВР, 2016. – 152с.

2. Сборник по итогам областного слёта поисковых отрядов и детских объединений краеведческой и патриотической направленностей «Наследники Победы» «Летопись Мужества и Героизма»/Сост.: Герус Т.В., Пак Г.К., Рыбакова Е.А. – г. Южно-Сахалинск: Изд-во ГБОУДО ОЦВВР, 2016. – 108с.

3. Сборник методических материалов для организаторов туристских походов, палаточных туристско-спортивных лагерей, туристских соревнований»/Сост.: Герус Т.В., Фадейкина Е.А., Глеба А.В. – г. Южно-Сахалинск: Изд-во ГБОУДО ОЦВВР, 2016. – 124с.

4. Сборник отчётов о походах, проведённых в 2016 году в рамках областного передвижного туристско-краеведческого палаточного лагеря «Роза ветров» »/Сост.: Герус Т.В., Фадейкина Е.А. – г. Южно-Сахалинск: Изд-во ГБОУДО ОЦВВР, 2016. – 88с.

X Уровень образования: высшее.
Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: физическая культура - учитель физической культуры; профессиональная переподготовка по направлению "Государственное и муниципальное управление", 504 часа (АНО ВПО "Калининградский институт управления", 2010 г.)
Последнее повышение квалификации: ДПП ПК «Стратегия и перспективы развития комплекса ГТО в Российской Федерации в 2014-2018 гг.», 36 часов (Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2015 г.); ДПП ПК «Повышение квалификации тьюторов в области развития физической культуры в системе образования в условиях внедрения ФГОС и ВФСК ГТО», 72 часа (ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», 2017 г.)
Стаж работы (общий): 27 лет
Стаж работы в Институте: 3 года
Область профессиональных интересов: современные образовательные технологии в области физической культуры и спорта; проектирование воспитательной деятельности; интеграция общего и дополнительного образования по физкультурно-оздоровительному направлению.

X

Научные статьи:

опубликованные в российских и региональных периодических изданиях, журналах, сборниках статей, материалах научно-практических конференций:

1. Козина, Ж. Г., Рябышева, А. Н. Навыки оказания первой помощи как залог безопасной образовательной деятельность // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». — 2019. — № 2 (июль). — С. 11-16. — URL: https://koirojournal.ru/realises/g2019/2jul2019/kvo202/.
   
2. Козина, Ж. Г. Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах реализации всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» / Ж. Г. Козина // Эффективные модели повышения квалификации педагогов: опыт Калининградской области: Сборник научно-методических статей / сост. В. П. Вейдт. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2018. – С. 69-76.

Учебно-методические пособия и методические рекомендации:

1. Физическая культура и спорт в системе образования Калининградской области: Сборник методических материалов по итогам областного конкурса на лучшую методическую разработку в области физической культуры и спорта 2010, 2011 г.г. / сост. Ж.Г. Козина, А.С. Елманов, О.И. Войцеховская, Е.Г. Голубева. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2012. – 110 с.: ил.
2. Козина Ж.Г. Методические рекомендации по преподаванию общеобразовательного предмета «Физическая культура» // Изменение технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС: Сб. методических рекомендаций / сост. В.П. Вейдт. – Калининград: Изд-во Калининградского областного института развития образования, 2017. С. 224-239. (Сборник).

X Уровень образования: высшее
Квалификация по диплому, специальность: Психология труда и инженерная психология (ЧОУ ВО "Современная гуманитарная академия", 2005 г.). Специальный (клинический) психолог (БФУ им. И. Канта, 2010 г.)
Профессиональная переподготовка: "Коррекционная педагогика и психология" (КОИРО, 2016 г.)
Последнее повышение квалификации: "Основы русского жестового языка" (2017 г.)
Стаж работы (общий): 13 лет 
Стаж работы в институте: с  мая 2019 г.
Область научных и профессиональных интересов: коррекционная педагогика; методическое сопровождение педагогических работников, специалистов службы психолого-педагогического сопровождения образовательных организаций в области инклюзивного образования.

X

Уровень образования: высшее.
Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки: специальный психолог, специальная психология (детская клиническая психология); профессиональная переподготовка по ДПП ПП «Педагогические работники, оказывающие логопедическую помощь детям с нарушениями речи», 504 часа (КОИРО, 2017 г.)
Стаж работы (общий):  7 лет
Стаж работы в Институте: с 2020 г.
Область профессиональных интересов: психофизиологические и нейропсихологические основы обучения, воспитания и развития, профессиональная ориентация.

X Уровень образования: высшее.
Квалификация по диплому, специальность/направление подготовки:
бакалавр психологии по направлению «Психология семейных отношений» (БФУ им. И Канта, Институт образования, 2019 г.); профессиональная переподготовка «Теория и методика дошкольного образования» (308 ч., МАОУ г. Калининграда «Учебно-методический образовательный центр», 2019 г.)
Последнее повышение квалификации: ДПП ПК "Развитие личностного потенциала в системе взаимодействия ключевых участников образовательных отношений: методология и технология обучения педагогических команд образовательных организаций" , 144 ч. (МГПУ, 2020 г.)
Стаж работы (общий): 3 года
Стаж работы в Институте: с 2020 г.
Область профессиональных интересов: психология семейных отношений, психологическая диагностика в сфере дошкольного образования